工科專業(yè)課程中“橫向貫通-縱向銜接”教學(xué)體系構(gòu)建與探討

——以繼電保護(hù)課程為例

［摘 要］針對工科專業(yè)課程較抽象、難理解、學(xué)科交叉等特點(diǎn)，文章以繼電保護(hù)課程為例，結(jié)合課程目標(biāo)構(gòu)建 “橫向貫通-縱向銜接”的井字形課程教學(xué)體系，具體闡述基于橫向貫通模式的三段式電流保護(hù)知識點(diǎn)教學(xué)策略，提出縱向銜接模式下“復(fù)用為主，差異迭代”的多種電流保護(hù)場景協(xié)同教學(xué)策略，以有效促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)課程內(nèi)容的理解及掌握應(yīng)用。（剩余5722字）