基于學(xué)習(xí)通和多種智慧工具的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐

——以線性代數(shù)課程為例

打開文本圖片集

[摘 要]新冠肺炎疫情下，為了深入貫徹落實(shí)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)等效，課題組錄制在線教學(xué)視頻，依托超星平臺和多種智慧教學(xué)工具，自主建設(shè)線性代數(shù)線上教學(xué)資源，實(shí)施在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。課前學(xué)生學(xué)習(xí)視頻，自學(xué)自測;課中教師直播答疑解惑，學(xué)生互動(dòng)參與;課后舉一反三，鞏固提高，解決了在線翻轉(zhuǎn)課堂三階段的學(xué)習(xí)需求，初步探討了在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵因素。（剩余5031字）