應(yīng)用型理工科專業(yè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程探討

——基于BOPPPS混合式教學(xué)

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[摘 要]BOPPPS模式是提高學(xué)生參與度及課堂教學(xué)有效性的教育實(shí)踐方法。文章運(yùn)用BOPPPS混合式教學(xué)模式探索理工科西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐，以“需求定理”為例，進(jìn)行六個(gè)階段的教學(xué)設(shè)計(jì)，以促進(jìn)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)改革。設(shè)計(jì)理念為創(chuàng)新學(xué)生互動(dòng)式學(xué)習(xí)，著力于提高學(xué)生課堂參與度，將“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”。（剩余5538字）