基于OBE模式的工程教育人才培養(yǎng)方案制訂初探

打開(kāi)文本圖片集

[摘 要]當(dāng)前實(shí)施國(guó)家重大戰(zhàn)略迫切需要開(kāi)展工程教育改革，實(shí)現(xiàn)與國(guó)際工程教育接軌，基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教學(xué)模式（OBE）已經(jīng)得到了多國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)的認(rèn)可。文章分析論述了OBE模式的特點(diǎn)、以其作為指導(dǎo)原則設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)順序、其與教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系，并以廣西科技大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)為例，探討了依據(jù)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、基于OBE模式下專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂過(guò)程中如何結(jié)合學(xué)習(xí)產(chǎn)出進(jìn)行專業(yè)畢業(yè)要求的制定以及課程學(xué)習(xí)產(chǎn)出的評(píng)價(jià)方法。（剩余4539字）