“課堂+項(xiàng)目”研究型教學(xué)模式在高校自然地理教學(xué)中的應(yīng)用研究

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[摘 要]文章結(jié)合高校自然地理學(xué)科的課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)，通過課堂教學(xué)內(nèi)容編排、課堂互動(dòng)形式設(shè)計(jì)、課外項(xiàng)目實(shí)踐和課程考核等四個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了“課堂+項(xiàng)目”的研究型教學(xué)模式。同時(shí)，以廣州大學(xué)地理科學(xué)與遙感學(xué)院的基礎(chǔ)課程——綜合自然地理學(xué)為教學(xué)案例，探討“課堂+項(xiàng)目”研究型教學(xué)模式在高校自然地理學(xué)科中的應(yīng)用。（剩余5062字）