深度學(xué)習(xí)視域下物理教學(xué)改進(jìn)策略

【摘  要】 在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生死記硬背物理概念、公式來(lái)運(yùn)用解決問(wèn)題，但遇到復(fù)雜和生活類的問(wèn)題學(xué)生卻無(wú)從下手，其根源在于學(xué)生的學(xué)習(xí)停留在表層，未能探尋到物理學(xué)習(xí)的本質(zhì)。為此，文章提出了深度學(xué)習(xí)的概念，首先概述了深度學(xué)習(xí)，而后分析了以深度學(xué)習(xí)做引領(lǐng)開展物理教學(xué)的意義，并討論了物理學(xué)科的特征分析，最后從進(jìn)行直觀演示，強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)；開展精準(zhǔn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)；讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程，深化學(xué)生的理解；關(guān)注思維引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)；設(shè)置漸進(jìn)式問(wèn)題，提升學(xué)生深度思考能力幾個(gè)方面對(duì)深度學(xué)習(xí)視域下的物理教學(xué)優(yōu)化進(jìn)行了分析，希望文章的討論能夠給有關(guān)工作者以借鑒。（剩余4871字）