數(shù)字教育資源賦能課后服務(wù)的內(nèi)在邏輯、應(yīng)用場(chǎng)景及未來(lái)趨勢(shì)探析

摘要：“雙減”政策的實(shí)施促進(jìn)了課后服務(wù)的全面普及，如何推動(dòng)課后服務(wù)多元化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從“有”到“優(yōu)”是教育高質(zhì)量發(fā)展面臨的重要問(wèn)題。數(shù)字教育資源賦能課后服務(wù)，促進(jìn)均衡發(fā)展、拓展服務(wù)渠道、提高服務(wù)質(zhì)量、滿(mǎn)足多元學(xué)習(xí)需求，從“學(xué)”“教”“管”“評(píng)”具體場(chǎng)景出發(fā)，設(shè)計(jì)數(shù)字教育資源賦能課后服務(wù)框架，實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)的高質(zhì)量、高效率的賦能，將有助于推進(jìn)資源質(zhì)量高度、資源供給精度、資源使用效度和資源發(fā)展智能度的升級(jí)。（剩余6386字）