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課堂微情景劇作用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)踐

——以化工課程為例

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摘  要：文章探討了工程教育與美育的融合教學(xué)，以微情景劇為載體，通過課堂教育主渠道，將學(xué)科專業(yè)知識(shí)和美學(xué)元素相融合，寓教于樂，培養(yǎng)大學(xué)生的形象思維、發(fā)散思維和跳躍思維，突破常規(guī)的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法和視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，產(chǎn)生新穎的、獨(dú)到的、有社會(huì)意義的思維成果。（剩余5856字）

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