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基于共情理論的高校思政課“對(duì)分課堂”教學(xué)模式探索

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摘  要：高校思政課是落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。針對(duì)當(dāng)前高校思政課教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，文章剖析了造成高校思政課教學(xué)困局的原因，將共情理論和“對(duì)分課堂”教學(xué)模式引入思政課教學(xué)改革，充分論證了在思政課中采用“對(duì)分課堂”的必要性。文章設(shè)計(jì)了基于共情理論的思政課“對(duì)分課堂”教學(xué)改革方案，旨在為提升高校思政課教學(xué)效果提供參考與借鑒。（剩余6000字）

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