支持幼兒深度學(xué)習(xí)的STEM教育實踐路徑

—— 以中班項目活動“魔法泡泡”為例

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大多數(shù)幼兒都有吹泡泡的經(jīng)驗，泡泡隨風(fēng)飄動、色彩變幻的形態(tài)更是深得幼兒喜愛。注意到幼兒對泡泡的興趣后，我們圍繞這一主題展開了課程審議，并以這一話題展開了STEM理念下的項目活動，讓幼兒在探究泡泡的過程中積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)。

一、捕捉幼兒興趣，確定課程主題

餐后活動時，甜甜帶來的泡泡機(jī)引發(fā)了大家的關(guān)注，看到泡泡一個個地從泡泡機(jī)里飛出，他們紛紛伸出手想要觸摸泡泡。（剩余3527字）