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利用園本教研提升年輕教師專業(yè)素養(yǎng)的實踐策略

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一、年輕教師專業(yè)發(fā)展現狀

1.專業(yè)素養(yǎng)較為欠缺

年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)水平不高，在許多專業(yè)能力方面仍有欠缺。年輕教師雖然對教育事業(yè)充滿活力與熱情，理論知識較為先進，但缺乏教學經驗，再加上平時沒有鉆研的習慣，這就導致他們在日常教學中難以及時有效地處理相關問題。

2.教研能力較弱

年輕教師教研能力較弱也是當前幼兒教師專業(yè)發(fā)展現狀的一個普遍現象。（剩余2437字）

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