科學(xué)幼小銜接背景下早期“前識(shí)字”核心經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值、內(nèi)涵及培養(yǎng)策略

幼兒的發(fā)展是連續(xù)的、整體的和可持續(xù)的。尊重幼兒發(fā)展的基本規(guī)律，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)、開展幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教育，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)、高效幼小銜接的基礎(chǔ)和條件。但在教育實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)及教師在“幼兒入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)”方面存在著概念不清、價(jià)值混淆的情況，例如：將學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等同于知識(shí)準(zhǔn)備，將學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與生活、社會(huì)、身心準(zhǔn)備割裂開來，將學(xué)習(xí)準(zhǔn)備視為短時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，等等。（剩余4120字）