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淺談低學段提升學生語文核心素養(yǎng)的單元作業(yè)設計

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引言：在核心素養(yǎng)理念下，小學教學要推動學生全面發(fā)展，讓學生更加多元化成長，關注學生的個性特長，這也是對教師的基本要求。在設計學生的作業(yè)時，要關注學生的個性差異，根據(jù)學生的發(fā)展特點和實際情況來設計語文作業(yè)。小學階段的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，學生心智和思維發(fā)展尚不成熟，對于一切問題都處于好奇的狀態(tài)，學生自身的判斷能力不佳，正是發(fā)展和培養(yǎng)各方面能力的階段。（剩余1565字）

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