美國學前融合教育課程的發(fā)展歷程、特點及啟示
【摘要】 美國學前融合教育課程的發(fā)展可分為二元化管理背景下的課程理念分歧、指向差異化的課程調(diào)整、指向普適化的通用學習設計和指向一體化的統(tǒng)整課程四個階段。其特點是課程框架多樣開發(fā)、教學模式多級分層、學習環(huán)境多面可及、教師培養(yǎng)多元整合。借鑒美國經(jīng)驗，我們應該強化通達性、融合性課程的研究與開發(fā)，注重資源整合與家園共育，開展學前融合教育師資一體化培養(yǎng)。（剩余7491字）