在幼兒園附設(shè)“特教班”開展學(xué)前融合教育的探索

——以江蘇省常熟市的實(shí)踐為例

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【摘要】 幼兒園附設(shè)“特教班”是特需兒童的有效安置模式，也是推進(jìn)學(xué)前融合教育的一種重要形式。江蘇省常熟市從2014年起進(jìn)行學(xué)前融合教育“特教班”的探索實(shí)踐，形成“全日制、半日制、走班制”3種辦班形式，結(jié)合“父母陪讀式”“伙伴助學(xué)式”“專業(yè)訓(xùn)練式”“醫(yī)教結(jié)合式”“送教上門式”等教育形式，保障適齡特需幼兒“按時(shí)、就近、免試、免費(fèi)”入學(xué)的合法權(quán)益。（剩余1966字）