基于大語(yǔ)言模型的孤獨(dú)癥兒童課程本位智能評(píng)估的循證研究

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【摘要】 評(píng)估不僅是衡量各種教育方法有效性的關(guān)鍵手段，也是制訂個(gè)別化教育計(jì)劃的重要基礎(chǔ)。大語(yǔ)言模型作為一種新興的人工智能技術(shù)，在教育領(lǐng)域受到了廣泛的關(guān)注。研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)373名孤獨(dú)癥兒童教育數(shù)據(jù)的處理，基于大語(yǔ)言模型和歷史數(shù)據(jù)生成了新型智能評(píng)估，積極探索兒童的智能評(píng)估方法，為孤獨(dú)癥教育評(píng)估提供可借鑒的價(jià)值。（剩余7093字）