孤獨(dú)癥學(xué)生職業(yè)高中“1+X”課程的構(gòu)建與實(shí)施

【摘要】 職業(yè)高中階段是特殊教育向上延伸的關(guān)鍵時(shí)期，其課程設(shè)置對(duì)孤獨(dú)癥學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。浙江省杭州市楊綾子學(xué)?；谝延械穆殬I(yè)教育框架，依據(jù)孤獨(dú)癥學(xué)生職業(yè)教育和校企合作現(xiàn)狀及國(guó)家職業(yè)教育相關(guān)政策等，結(jié)合學(xué)生的特殊需求，構(gòu)建了適合學(xué)生的職業(yè)高中“1+X”課程，從教育評(píng)估、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)支持、實(shí)施保障四個(gè)方面開(kāi)展課程的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)鍵能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。（剩余4077字）