行程問(wèn)題教學(xué)的一致性初探

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出以“設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容”為課程基本理念之一。教學(xué)實(shí)踐中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，從整體性上把握和處理學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)出一致性，實(shí)現(xiàn)同一內(nèi)容在不同學(xué)習(xí)階段的進(jìn)階與發(fā)展，構(gòu)建起自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。下面以“相遇問(wèn)題”為例談?wù)劇靶谐虇?wèn)題”教學(xué)的一致性處理過(guò)程。（剩余1352字）