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欠發(fā)達地區(qū)初中古詩詞群文閱讀的教學策略

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摘要：部分欠發(fā)達地區(qū)的初中學生因閱讀量不足的而影響語文學科素養(yǎng)的提升。而群文閱讀切合部編本教材“三位一體”閱讀教學理念，以對多文本進行“比較與整合”的方式拓展學生語文閱讀的深度和廣度。筆者就以古詩詞群文閱讀教學為例，嘗試從古詩詞的題材、作者、意象三方面擬議題開展群文閱讀教學實踐，為欠發(fā)達地區(qū)的初中語文教育教學改革提供了實踐案例。（剩余2574字）

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