情境性認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論在高中政治課堂的應(yīng)用探索

高中階段是青少年智力發(fā)展的高峰過(guò)程之一，青少年在這個(gè)時(shí)期經(jīng)歷著認(rèn)知和智力方面的顯著成熟和發(fā)展，空間關(guān)系認(rèn)知、反應(yīng)速度、記憶力以及計(jì)算能力都在迅速提升。高中政治課程涉及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)生活、政治制度、辯證法和個(gè)人收入分配等知識(shí)，有助于提高學(xué)生的知識(shí)水平和記憶能力，但是靠大腦“死記硬背”，恐怕很難理解并學(xué)好這些知識(shí)，下面我來(lái)講一講心理學(xué)是如何幫助青少年學(xué)習(xí)高中政治的。（剩余2016字）