基于實訓教學的融合式動態(tài)評價研究

——以三維設計與創(chuàng)意模塊為例

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摘  要：新時代的教育評價改革要求加強過程性評價和完善終結(jié)性評價。基于實訓課程教學的特點，文章以“三維設計與創(chuàng)意”模塊為例，提出了一種基于實訓教學的融合式動態(tài)評價模式。該模式分為以項目板塊為單位的過程性評價和以作品鑒賞反饋為目的的結(jié)果性評價，以實現(xiàn)對教學過程的有效管理。

關(guān)鍵詞：教育評價改革；三維設計；實訓教學；融合式動態(tài)評價

一、研究背景

教學評價是實際教學過程中最具導向性的環(huán)節(jié)，是教育的重要組成部分。（剩余3270字）