繪本閱讀促進(jìn)幼兒心理適應(yīng)幼小銜接的策略研究

摘要：隨著教育領(lǐng)域?qū)τ仔°暯訂?wèn)題的重視程度日益增加，繪本閱讀作為一種有效的教育方法，在促進(jìn)幼兒心理適應(yīng)幼小銜接這一過(guò)程中有著重要作用。通過(guò)繪本閱讀，幼兒能夠在互動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，故事的魅力以及圖文結(jié)合的呈現(xiàn)方式易于讓他們理解和吸收知識(shí)。然而，該方法在實(shí)踐中也面臨著諸多挑戰(zhàn)，包括繪本選擇的適宜性、教師指導(dǎo)的有效性、對(duì)兒童心理差異的考量等問(wèn)題。（剩余4924字）