整本書閱讀教學(xué)“三步法”實踐探析

——以《城南舊事》教學(xué)例談

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摘要：統(tǒng)編教材將課外閱讀納入課程體系，整本書閱讀教學(xué)已成為新一輪語文教學(xué)改革的發(fā)動機。整本書閱讀指導(dǎo)課分學(xué)生閱讀前的“導(dǎo)讀課”，閱讀中期的“推進課”，讀完書后的“匯報課”。筆者在一線教學(xué)中經(jīng)過實踐研究，摸索出通過導(dǎo)讀、推進、匯報三步架構(gòu)學(xué)生與整本書之間的橋梁，精心引導(dǎo)學(xué)生讀深讀細(xì)。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、養(yǎng)成習(xí)慣入手，為學(xué)生提供閱讀展示分享交流平臺，探尋行之有效的閱讀策略，讓學(xué)生在閱讀中體驗更多精彩，享受成長的樂趣。（剩余5066字）