基于“雙減”的小學(xué)數(shù)學(xué)中段分層教學(xué)策略探究

摘要：在“雙減”政策的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異和全面發(fā)展。分層教學(xué)作為一種注重學(xué)生主體地位、滿足學(xué)生不同需求的教學(xué)方法，對于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果具有重要意義。本文通過分析“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)中段教學(xué)的現(xiàn)狀，探討分層教學(xué)策略的實施原則和方法，并通過實證研究驗證其有效性，旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者提供有益的參考。（剩余4753字）