六安市高中生物學教師TPACK現(xiàn)狀調(diào)查研究與分析

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本文系安徽省省級課題“TPACK視域下高中生物學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究”的研究成果，課題立項號為AH2021092。

摘要：TPACK（整合技術的學科教學知識）是近年來教育界研究的熱點問題。本文采用了文獻研究法、調(diào)查問卷法等方法對六安地區(qū)高中生物學教師TPACK現(xiàn)狀展開了研究，通過分析該地區(qū)高中生物學教師的TPACK水平，探究提高教師TPACK水平的方法和措施，使得教師能夠清晰地認識自身的知識結構及技術手段運用現(xiàn)狀，提高教育管理者和教師對TPACK發(fā)展的重視程度，旨在找到提高該地區(qū)高中生物學教師TPACK水平和學生核心素養(yǎng)的有效途徑。（剩余3936字）