具身認(rèn)知理論視域下低年級(jí)寫字教學(xué)策略研究

摘要：小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)要求教師重視學(xué)生在寫字過(guò)程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，推動(dòng)其在識(shí)字基礎(chǔ)上形成積極的內(nèi)在寫字動(dòng)機(jī)，從而進(jìn)行更為深入的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生能夠通過(guò)寫字實(shí)現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展，教師要注重小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)整合，推動(dòng)學(xué)生對(duì)寫字技巧的運(yùn)用遷移?；诖?，本文著重研究如何運(yùn)用具身認(rèn)知理論幫助學(xué)生積極練字、寫字，獲得良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。（剩余4218字）