小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維的實(shí)踐探究

摘要：核心素養(yǎng)教學(xué)背景下，教育對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)高階思維培養(yǎng)提出了更為迫切的要求，其已成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最為核心的問(wèn)題。根據(jù)三元智力理論可知，數(shù)學(xué)高階思維主要包括數(shù)學(xué)分析思維、數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維以及數(shù)學(xué)實(shí)踐思維。結(jié)合當(dāng)前數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)模式，在推動(dòng)深度教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生數(shù)學(xué)高階思維培養(yǎng)目標(biāo)的落地，已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心探討目標(biāo)。（剩余4714字）