SOLO分類(lèi)理論指導(dǎo)下的實(shí)驗(yàn)試題分析

——以2023年高考全國(guó)卷物理實(shí)驗(yàn)試題為例

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摘 要：SOLO分類(lèi)理論能夠有效地確定學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的思維水平。本文基于這一理論，嘗試對(duì)2023年高考全國(guó)三套理科綜合試卷中的物理實(shí)驗(yàn)試題進(jìn)行分析，旨在探究最新高考試題對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的具體考查層次要求，為今后的教學(xué)提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：SOLO分類(lèi)理論；高考物理；實(shí)驗(yàn)試題分析；探究能力

《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》中提出的四層考查內(nèi)容之一是關(guān)鍵能力［1］，而實(shí)驗(yàn)探究能力不僅是物理學(xué)科關(guān)鍵能力的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科核心素養(yǎng)所必須掌握的能力。（剩余5369字）