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類比整合思想在高三物理教學中的應用

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摘 要：中國傳統(tǒng)儒家“和而不同”的思想與物理學中追尋和諧統(tǒng)一的科學思想具有異曲同工之妙，旨在研究事物（或思想）之間的關聯(lián)之處，實為 “求同存異”。在高三物理教學中，教師可以通過實驗方法類比、圖像法類比、物理規(guī)律與具體情境圖類比等形式將新教材及其他資源進行類比整合，構建知識網(wǎng)絡，歸納物理方法，提升學生科學素養(yǎng)。（剩余3947字）

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