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基于模型建構(gòu)能力發(fā)展的情境性問題鏈作業(yè)設計

——以“變阻器”為例

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摘 要：模型建構(gòu)作為物理學科核心素養(yǎng)中的要素之一，其建構(gòu)過程離不開情境這一重要載體。情境在教學活動和習題設計中扮演著至關(guān)重要的角色。本文基于對《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》中模型建構(gòu)五級水平的認識，從學生建模的復雜程度和對情境的熟悉程度兩個維度來建構(gòu)物理情境性問題鏈模型，并以“變阻器”為例進行作業(yè)設計。（剩余3683字）

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