巧用影片素材情境 深入挖掘物理元素

——以電影《流浪地球2》為例

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摘 要：將電影素材中豐富的情境巧妙轉(zhuǎn)化為物理教育教學(xué)素材，豐富課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境，有利于激發(fā)學(xué)生思維，打造物理特色“課堂思政”。本文以電影《流浪地球2》為例，深入挖掘其中的物理元素，探索將電影素材融入物理教學(xué)的實踐路徑。

關(guān)鍵詞：課程思政；情境素材；問題情境；物理教學(xué)；核心素養(yǎng)

1 引言

《中國高考評價體系說明》要求“進一步強調(diào)情境化設(shè)計，緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活實際、國家發(fā)展和社會進步，擴展素材選取范圍，在現(xiàn)實的問題情境中考查學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平，從而推動關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)在教學(xué)和考試中的落實。（剩余4655字）