教材二次開發(fā)中的“內(nèi)容結(jié)構(gòu)順序調(diào)整”

——以“靜電的防止與利用”為例

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摘 要：教材“內(nèi)容結(jié)構(gòu)順序調(diào)整”是教材二次開發(fā)的基本形式之一。本文以人教版高中物理必修第三冊“靜電的防止與應用”為例，詳細闡述教材“順序調(diào)整”形式在二次開發(fā)實施過程中的具體流程。

關(guān)鍵詞：二次開發(fā)；結(jié)構(gòu)順序；靜電

1 教材的二次開發(fā)

新一輪基礎教育課程改革倡導教師創(chuàng)造性地使用教材?；诓煌瑢W情、不同教學場景、不同的教學條件，教師需要靈活地、創(chuàng)造性地、個性化地運用教材，基于教材而不拘泥于教材。（剩余3164字）