培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的STEM項(xiàng)目設(shè)計(jì)

——以“探究自行車變速原理”為例

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摘 要：STEM項(xiàng)目設(shè)計(jì)是以項(xiàng)目學(xué)習(xí)作為教學(xué)框架，整合STEM內(nèi)容，通過問題驅(qū)動、跨學(xué)科融合和實(shí)驗(yàn)探究來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的教育方式。本文以“探究自行車變速原理”為例，通過“問卷調(diào)查，確定項(xiàng)目”“合作探究，獲得新知”“運(yùn)用新知，解決問題”“角色體驗(yàn)，內(nèi)化遷移”“實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)以致用”五個(gè)環(huán)節(jié)建構(gòu)STEM項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)模式，有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。（剩余5425字）