基于實(shí)踐能力為導(dǎo)向的多模態(tài)化構(gòu)建漢語國(guó)際教育專業(yè)跨文化交際課程

摘 要：基于多模態(tài)教育理論，將漢語國(guó)際教育專業(yè)的跨文化交際課程作為案例，針對(duì)這一課程的教育理念及教育模式和方式，與師生在課堂之中的角色轉(zhuǎn)變和課堂交流狀態(tài)等多個(gè)方面的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，就能夠得知多模態(tài)化教育模式在課程教學(xué)之中所產(chǎn)生的重要作用。并且也可以幫助我們構(gòu)建多模態(tài)化的課堂教育模式，希望能夠?qū)缥幕浑H課堂的多模態(tài)化建構(gòu)具有相應(yīng)的幫助，真正地提升跨文化交際課程的實(shí)際教育效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的跨文化交際能力。（剩余4889字）