“雙減”背景下初中生物課堂教學(xué)效果提升策略研究

摘  要：“雙減”即減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和作業(yè)負(fù)擔(dān)。在以往的教育教學(xué)過程中，為了鞏固學(xué)生課內(nèi)所學(xué)，教師會(huì)布置大量的作業(yè)，而在“雙減”背景下，作業(yè)的布置被嚴(yán)格限制了時(shí)間，課內(nèi)效率的提升變得非常關(guān)鍵。然而，當(dāng)前，初中生在學(xué)習(xí)生物的過程中，還存在著一些問題，現(xiàn)狀不容樂觀。為此，文章將對(duì)“雙減”背景下初中生物課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及提升策略展開研究，以供參考。（剩余4816字）