高校專業(yè)基礎(chǔ)核心課程的“研究型”教學(xué)改革設(shè)計(jì)

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［摘 要］專業(yè)核心理論課程的特點(diǎn)是理論性強(qiáng)、綜合度高、知識枯燥、授課難度大，容易導(dǎo)致授受脫節(jié)，不利于專業(yè)理論知識傳授和學(xué)生能力培養(yǎng)。以理論主題互動探討的“研究型”教學(xué)改革代替以往的概念灌輸，可以提高學(xué)生專業(yè)理論知識水平和研究能力。教師在課前以理論知識點(diǎn)為主題布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生廣泛搜集國內(nèi)外有關(guān)研究文獻(xiàn)，在課堂上對主題進(jìn)行互動式研討，然后由教師給出具體的推導(dǎo)，使學(xué)生能夠完整、準(zhǔn)確地掌握理論主題。（剩余5990字）