地方高校轉(zhuǎn)型背景下日語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展路徑研究

［摘 要］在我國(guó)地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中，日語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展存在一些困境和路徑選擇問(wèn)題。根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)分析和15位日語(yǔ)專業(yè)教師的訪談發(fā)現(xiàn)，地方高校日語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展困境主要有：學(xué)校外部資源投入不足，既影響日語(yǔ)專業(yè)教育教學(xué)環(huán)境和科研條件的改善，也對(duì)日語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展水平的提升具有較大的制約性；地方高校日語(yǔ)專業(yè)在課程設(shè)置、教學(xué)管理和科研管理等內(nèi)部治理制度上還不夠完善，較大地制約了日語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展水平的提升；地方高校日語(yǔ)教師專業(yè)自主發(fā)展的動(dòng)能不足、條件不夠成熟和意識(shí)較為薄弱，既影響其專業(yè)發(fā)展水平的提高，也影響其科研能力的提升。（剩余8576字）