從“順生逆長(zhǎng)”到“順逆共生”

——陳晶老師教學(xué)主張的發(fā)生與發(fā)展

我曾在陳晶老師所在的南通市崇川小學(xué)“蹲點(diǎn)”兩年多。由于校長(zhǎng)的賞識(shí)和厚愛，我得以經(jīng)常應(yīng)邀去他們那里聽課、聊課、評(píng)課，給老師們一點(diǎn)“指導(dǎo)”。那段時(shí)間，我和老師們相互成就，共同斬獲江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。陳晶是數(shù)學(xué)教師中的佼佼者，他一直很低調(diào)，還有點(diǎn)靦腆，學(xué)習(xí)、聽講與交流都極為認(rèn)真，不時(shí)微微頷首，表示對(duì)我之所言的理解和認(rèn)同。（剩余2642字）