以“問”驅(qū)研，拓展思維空間

——《多邊形的內(nèi)角和》教學(xué)與思考

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摘 要：《多邊形的內(nèi)角和》是學(xué)生學(xué)習(xí)《三角形的內(nèi)角和》后的一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生往往受三角形內(nèi)角和的探究方法影響，缺少創(chuàng)造性的思考。因此，教學(xué)時(shí)可以用問題驅(qū)動(dòng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)家故事的啟發(fā)下，形成個(gè)性化的研究思路，主動(dòng)卷入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“猜想—驗(yàn)證—反思”過程中。

關(guān)鍵詞：《多邊形的內(nèi)角和》；問題驅(qū)動(dòng)；數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)

【教學(xué)內(nèi)容】

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第96—97頁。（剩余4492字）