“兒童現(xiàn)實”教學(xué)意蘊的三維解析

摘 要：基于“兒童現(xiàn)實”的數(shù)學(xué)教學(xué)，主張依據(jù)兒童在學(xué)科學(xué)習(xí)、認(rèn)知經(jīng)驗、思維方式、情感態(tài)度、生活環(huán)境、實踐活動等方面的特點和現(xiàn)實進行教學(xué)研究和實踐?？蓮膬和暯沁M行教材的解讀和創(chuàng)新使用；從兒童已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)他們建構(gòu)知識；從尊重和了解兒童開始，構(gòu)建“以生為本”的課堂。

關(guān)鍵詞：兒童現(xiàn)實；以生為本；教材使用；知識建構(gòu)

于正軍老師近二十年一直致力于“基于‘兒童現(xiàn)實’的數(shù)學(xué)教學(xué)”的研究與實踐探索，取得了豐碩的教學(xué)成果并產(chǎn)生了積極的影響。（剩余2359字）