知識建構(gòu)：從“兒童現(xiàn)實”出發(fā)

——《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》教學(xué)與思考

打開文本圖片集

摘 要：異分母分?jǐn)?shù)加、減法計算算理的探索以及算法的掌握，需要建立在學(xué)生的經(jīng)驗現(xiàn)實和認(rèn)知現(xiàn)實等“兒童現(xiàn)實”基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生深度體會“通分”實際上是把不同的計數(shù)（分?jǐn)?shù)）單位轉(zhuǎn)化成相同的計數(shù)（分?jǐn)?shù)）單位，從而幫助他們打通整數(shù)加、減法，小數(shù)加、減法以及分?jǐn)?shù)加、減法的計算算理和算法，自主建構(gòu)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算算理和算法，并基于學(xué)生的思維現(xiàn)實、生活現(xiàn)實、實踐現(xiàn)實等，在知識的鞏固運用和回顧反思中進一步理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的運算意義、應(yīng)用價值，促進數(shù)學(xué)知識的掌握與思維能力的發(fā)展。（剩余2979字）