幼兒閱讀活動(dòng)中教師提問(wèn)的有效性策略研究

【摘要】幼兒閱讀活動(dòng)中教師提問(wèn)有效性提升要能夠關(guān)注開(kāi)放性問(wèn)題、層次性問(wèn)題、交互性問(wèn)題的設(shè)定，給予幼兒更多思考的時(shí)間，由此讓閱讀活動(dòng)的綜合效果不斷發(fā)揮出來(lái)。

【關(guān)鍵詞】幼兒閱讀；閱讀活動(dòng)；教師提問(wèn)

培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀能力和習(xí)慣，理解和熱愛(ài)閱讀，是社會(huì)對(duì)提高孩子綜合素質(zhì)的基本要求。因此，教師應(yīng)采取積極有效的方法，使幼兒更好地參與早期閱讀活動(dòng)。（剩余3898字）