校本“蠟染”課程跨學(xué)科融合教學(xué)研究

—以語(yǔ)文學(xué)科與民族蠟染藝術(shù)融合為例

【摘要】如何站在語(yǔ)文的視角賞析苗族蠟染技藝？筆者大膽試探從語(yǔ)文的角度，運(yùn)用語(yǔ)文語(yǔ)言、文字形式創(chuàng)建語(yǔ)言交流和語(yǔ)文思維能力，深入剖析民族藝術(shù)文化，激活思維發(fā)展與提升，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造，達(dá)到文化傳承與理解。

【關(guān)鍵詞】校本課程；語(yǔ)文；賞析；蠟染藝術(shù)

校本課程的研發(fā)主要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念及發(fā)展方向來(lái)定位，跨學(xué)科融合教學(xué)是新課標(biāo)理念倡導(dǎo)的方向，目的是學(xué)校課程變革在理念上要具有深刻的文化性，在目標(biāo)上要具有鮮明的育人性，在內(nèi)容上要具有鮮活的生成性。（剩余2930字）