目錄

快樂入園

巧手巧思建大橋

有效的師幼互動能夠促進幼兒多元化發(fā)展，它體現在教師的觀察、反思、跟進、評價等方面。在每一次游戲的過程中，教師只有及時觀察記錄、分析反思，才能抓住教育契機，促進幼兒的全面發(fā)展。 近期，筆者帶領幼兒開展了主題活動“我的家鄉(xiāng)”，引導幼兒認識與了解...

融合“三大策略”踐行“六大解放”

教育家陶行知先生倡導“六大解放”思想，即解放孩子的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間、時間。陶行知的“六大解放”思想與幼兒園項目化學習活動的內在要求是一致的，踐行“六大解放”思想是有效組織幼兒園項目化學習活動的重要保障。筆者以大班項目化學習活動“...

幼兒一日生活中情緒調節(jié)的方法

有學者提出，情緒是個體心理體驗的一個重要組成部分，具有建立、維持和改變個體與外界關系的功能，情緒的這種功能被廣泛認為是一種能力，即情緒能力。研究表明，情緒能力直接影響著幼兒的心理健康。由此可見，情緒在學前兒童心理活動中起著重要的作用。同時，...

啟蒙培養(yǎng)

幼兒園閱讀教學中師幼互動的有效策略

在幼兒園閱讀教學中，師幼互動能有效激發(fā)幼兒的閱讀學習興趣，使幼兒在參與閱讀學習的過程中獲得良好的體驗。因此，幼兒園教師應該在閱讀教學中積極探索開展師幼互動的有效策略，以增強幼兒園教育活動的綜合效果。 一、幼兒園閱讀教學中師幼互動的核心 內涵...

幼兒園集體教學與區(qū)域活動相結合的思考與實踐

集體教學與區(qū)域活動是幼兒園教學的核心構成部分，二者相輔相成、缺一不可。集體教學是一種能夠有效提高教學質量的教學形式，區(qū)域活動能夠促進幼兒的個性化發(fā)展，教師將兩者有效結合，能使教學效果更加理想。幼兒園教師應樹立將集體教學與區(qū)域活動相結合的教學...

戶外自主游戲中促進幼兒深度學習的實踐路徑

戶外自主游戲能引領幼兒進行深度學習，可以幫助幼兒形成主動探究的意識和樂于想象的品質，全面提高幼兒的學習能力、思維能力，有助于實現幼兒全面發(fā)展的目標。因此，教師需采取行之有效的教學手段和科學的指導方式，積極引導幼兒開展戶外自主游戲，以幫助幼兒...

幼兒園科學探究活動中的師幼互動

學前教育階段是幼兒成長的重要時期，在這一階段，教師應提高對培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)的重視程度。幼兒園科學探究活動是一種有趣、實踐性強的活動，可以激發(fā)幼兒對科學的興趣，培養(yǎng)幼兒的探究能力和科學思維。在幼兒園科學探究活動中，師幼互動具有重要作用，直接影...

“和美”理念下幼兒園課程的設計與實施

“和美”理念是當前幼兒啟蒙教育的一種思想，力求陶冶幼兒的情感與心靈，為幼兒創(chuàng)設和諧美好的成長環(huán)境。圍繞“和美”理念設計和實施幼兒園五大領域的課程符合幼兒園隱性課程建設的要求，是辦好地區(qū)示范性幼兒園的有力抓手，也是落實“三全育人”教育理念的重...

幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)途徑

自信心作為核心素養(yǎng)中的一部分，其重要性不言而喻。具有自信心的幼兒通常有著較強的求知欲和好奇心，能夠全身心地投入學習和游戲中。如果幼兒缺乏自信心，會導致他們與外界交流、溝通的意愿不足，性格逐漸變得內向，繼而阻礙幼兒的發(fā)展。因此，教師需要綜合考...

幼兒園食育主題活動的開展策略

《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出，幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒的健康放在工作的首位。幼兒的一日三餐，不僅是家長關心的頭等大事，也是幼兒園保教工作的重要內容。因此，幼兒園應設計適合幼兒發(fā)展的食育主題活動，將更多人力、物力、財力投...

立足創(chuàng)生　遇見課程

興趣是幼兒學習的動力，在幼兒園課程開展期間，教師應關注幼兒的一舉一動，發(fā)現他們的興趣和需求，適時創(chuàng)新課程內容，以激發(fā)幼兒的學習興趣。但實際上，幼兒園的部分活動由教師預先設計并按流程嚴格執(zhí)行，幼兒只能被動地接受。而課程創(chuàng)生概念的提出打破了這一...

開展幼兒建構活動的方法

建構活動是幼兒園教育教學活動中非常重要的組成部分，它不僅可以提高幼兒的動手操作能力、想象力和創(chuàng)造力，還可以促進幼兒社交能力和合作意識的發(fā)展。教師在建構活動中扮演著重要的角色，需要引導幼兒進行思考，同時給予幼兒足夠的時間和空間，讓他們能夠自由...

兒童親社會行為綜述

親社會行為是指有益于他人和社會的行為，是個體適應社會的一個重要指標，也是目前心理學領域中的一個重要研究課題。同時，親社會行為也是兒童發(fā)展過程中具有重要意義的行為，對兒童未來的社會性發(fā)展和社會適應起著積極作用，是其成年后適應社會、建立良好人際...

挖掘繪本資源　啟蒙傳統(tǒng)文化

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！苯鼛啄?，國家對傳統(tǒng)文化教育的重視程度不斷提高，相繼出臺了一系列相關政策，為幼兒園的傳統(tǒng)文化教...

游戲新知

“活教育”思想下“活游戲”中的師幼互動

“活游戲”是指將游戲與課程深度融合，實現課程游戲化，主張將游戲權還給幼兒，通過投放適宜的材料、開展有效的師幼互動，促進幼兒的主動學習和深度學習?！盎钣螒颉笔菍﹃慂Q琴先生“活教育”思想的繼承和弘揚。師幼互動是教育教學活動的必要環(huán)節(jié)，幼兒園“活...

美勞共生　和諧共長

在課程游戲化背景下，筆者所在的黃埭中心幼兒園努力踐行自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的游戲精神，并引導教師有意識地開展游戲化的勞動教育，以增強勞動教育的效果。勞動能孕育出豐富的美育因子，有助于培養(yǎng)幼兒發(fā)現美、創(chuàng)造美的能力。基于此，在課程游戲化理念的指...

“立學課堂”視角下在自主游戲中促進幼兒深度學習的實踐

游戲是幼兒園的基礎活動形式，也是幼兒主要的學習方式，教師應該深入了解幼兒的學習特點，并盡可能地提供支持，讓幼兒能在直觀感受、實踐操作和親身體驗中獲取知識與經驗。同時，教師也應該重視幼兒學習品質的培養(yǎng)，尊重并保護他們的好奇心，培養(yǎng)他們的專注力...

開展戶外游戲助力幼兒健康成長

在素質教育背景下，教師要立足幼兒的實際認知和發(fā)展需要開展幼兒教育活動，并將課程游戲化理念有機融入其中，使幼兒能夠在游戲活動中獲得經驗與知識，進而提高能力，為自身全面發(fā)展奠定基礎。教師還要深刻領悟課程游戲化的內涵，在此基礎上將其運用在戶外游戲...

大班戶外大型積木建構游戲的開展策略

戶外大型積木建構游戲是幼兒比較喜愛的一種活動，在戶外大型積木建構游戲中，幼兒能夠借助各種各樣的積木，創(chuàng)作形式多樣的作品，這有助于開發(fā)幼兒的大腦，鍛煉幼兒的動手操作能力，提高幼兒的審美能力，對促進幼兒的全面發(fā)展至關重要。游戲的過程既是幼兒開發(fā)...

茁壯成長

生態(tài)運動　自然生長

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）提出，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作等是幼兒身心健康的重要標志。由此可見，戶外體育運動是幼兒健康成長的重要組成部分，不僅能夠促進幼兒身心健康發(fā)展，還能為幼兒的全面發(fā)展提供...

在幼兒園種植活動中培養(yǎng)幼兒的勞動情感

蘇霍姆林斯基認為，勞動是培養(yǎng)幼兒高尚品格的重要土壤。在素質教育背景下，勞動教育作為幼兒園教育教學的重要內容和活動形式，對培養(yǎng)幼兒艱苦樸素、吃苦耐勞和頑強勇敢的意志品質，以及鍛煉幼兒的動手能力具有重要的促進作用。當前，部分家長只注重對幼兒智力...

藝海拾穗

提高小學音樂課堂合唱教學有效性的途徑

在素質教育和新課程標準深入實施的背景下，音樂課程的教學地位在不斷提升。合唱教學作為音樂教學的重要組成部分，不僅可以陶冶學生的情操，還可以鍛煉學生的反應能力，豐富學生的情感。為了充分發(fā)揮合唱教學的優(yōu)勢和價值，教師需要重視合唱教學的有效性，客觀...

如何通過歌唱活動激發(fā)幼兒的表現欲

表現欲是一個人的基本欲望，是一種有生命力的表現。通過歌唱活動，幼兒可以充分表達自己的喜、怒、哀、樂等情感。幼兒園教師應積極組織開展和音樂相關的教學活動，以創(chuàng)編動作、節(jié)奏訓練、組織歌唱活動等方式充分激發(fā)幼兒的表現欲，引導幼兒發(fā)現美、感受美，并...

初中美術手工課堂教學對初中生的實踐意義

新課程改革強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，而美術手工課能夠為學生提供實踐機會，讓學生在實際操作的過程當中積累經驗、獲得知識，促進學生全面發(fā)展。美術手工課強調學生手、眼、腦的互相配合，要求學生有敏銳的觀察力、一定的操作能力和審美能力，從而強...

幼兒園繪畫教學活動的實踐

《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出，幼兒園要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和提高他們的審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的興趣。繪畫是幼兒園藝術教育的主要內容之一，形式豐富、內容有趣的繪畫教學能夠激發(fā)幼兒的興...

“雙減”背景下如何推進小學音樂教學的創(chuàng)新

在“雙減”背景下，為了更好地實現“減負增質”的目標，小學音樂教師應明確音樂課程的教學目標，激發(fā)學生的音樂學習熱情，靈活應用多種教學策略，以滿足學生的發(fā)展需求，幫助學生達成音樂學習目標。因此，在“雙減”背景下，如何引入創(chuàng)新的方法，激發(fā)學生對音...

科學啟蒙

“雙減”背景下傳統(tǒng)文化元素在小學數學作業(yè)設計中的應用

“雙減”政策提出了控量減負、創(chuàng)新增效的目的，這就要求教師要為學生設計出更高質量的作業(yè)，并在設計作業(yè)的過程中加入更多創(chuàng)新元素。在“雙減”政策下，不同年級的作業(yè)總量較以往有明顯改變。針對小學1～2年級的學生，教師要取消家庭書面作業(yè)；針對小學3～...

小學數學教學中培養(yǎng)學生說理能力的策略

小學階段是學生思維能力形成的重要時期，教師在數學課程中培養(yǎng)學生的說理能力，是切實提高學生數學學習能力、邏輯思維能力的重要手段，同時也是進一步提升學生數學核心素養(yǎng)的重要途徑。因此，教師要構建數學說理課堂，激發(fā)學生的學習和探究興趣，充分調動他們...

新課標下小學數學課堂教學的優(yōu)化策略

數學是小學階段的重點學科，小學數學教學旨在培養(yǎng)學生的理性思維、科學精神和邏輯能力，在學生的成長發(fā)展中占據重要地位。新課程標準提出要以學生為本，圍繞核心素養(yǎng)，發(fā)展學生的綜合素質，這為小學數學課堂教學改革提供了明確方向。在本文中，筆者探討了新課...

“雙減”政策背景下如何優(yōu)化小學數學作業(yè)設計

“控量減負，創(chuàng)新增效”是“雙減”政策的核心，“雙減”政策的出臺極大減輕了學生的學習壓力。作業(yè)是教學中的關鍵一環(huán)，小學數學作業(yè)不僅是學生鞏固知識的環(huán)節(jié)，更是學生查漏補缺、教師獲得教學反饋的關鍵。在“雙減”政策背景下，小學數學教師在設計作業(yè)時應...

數形結合思想在小學數學“解決問題”教學中的運用和思考

數形結合思想是小學階段最常見的一種數學思想方法。無論是解決問題、學習新知識，還是做練習題，數形結合都是解決問題的“鑰匙”，它可以將復雜的問題簡單化，讓學生的思路更加清晰明了。筆者認為，小學數學教師在教學中應重視數形結合思想的運用，并通過實踐...

提高小學數學課堂作業(yè)設計有效性的策略

作業(yè)是學生鞏固和強化課堂所學知識的重要途徑與手段，小學數學課堂作業(yè)是小學數學課程的重要組成部分。小學生處于學習數學的初始階段，教師的作業(yè)設計應符合小學生的身心發(fā)展規(guī)律，這樣才能充分發(fā)揮作業(yè)的作用。筆者認為，教師應結合教學目標，秉持因材施教的...

初中化學教學中微課的設計與運用

微課又名微課程，是微型視頻網絡課程的簡稱，是指以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學環(huán)節(jié)（如學習活動、主題、實驗、任務等）設計開發(fā)的一種情景化、支持多種學習方式的在線視頻課程資源。初中化學是一門以實...

初中物理實驗教學中存在的問題及其優(yōu)化策略

實驗是初中物理教學中不可缺少的手段，是培養(yǎng)學生科學精神、引導學生探索物理知識的主要途徑，實驗對于學生動手能力、觀察能力、探究能力的提高有著不可替代的作用。在本文中，筆者從自身的實踐經驗出發(fā)，談談初中物理實驗教學中存在的問題及其優(yōu)化策略，以供...

“雙減”政策背景下小學數學高效課堂的構建策略

在“雙減”政策背景下，如何構建小學數學高效課堂，達成減輕負擔、提高質量、增強效果的教學目標，成為當前小學數學教師面臨的重要課題。高效課堂能夠讓學生充分利用課堂時間，學習和掌握更多知識，深入了解教材內容。小學數學教師應了解“雙減”政策的內涵，...

小學數學生活化教學的實施策略

數學是一門以實踐為基礎的學科，它包羅萬象，生活中數學無處不在。數學教育應該回歸實際生活，教師應在數學教學中融入生活化理念。同時，小學階段兒童的身心發(fā)展是從低級到高級、從量變到質變的過程，小學生的思維以具體形象為主，生活化教學方式符合小學生的...

浸潤童心　德育為先

《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》指出，本課程具有綜合性、實踐性與基礎性的特征，旨在培養(yǎng)學生的科學精神和科技倫理，增強學生的自主可控意識，幫助學生樹立社會主義核心價值觀，提升學生的數字素養(yǎng)。由此可知，信息科技課程的教學目標是讓學生...

初中數學教學中小組合作互助教學模式的運用

隨著教學改革工作的持續(xù)深入，在初中數學教學中，教師應轉變自身的教育教學理念，重視學生的主體地位，采取更行之有效的方式開展數學教學活動，以此提升初中數學課堂教學的有效性。目前，小組合作互助教學模式運用廣泛，且整體實施效果令人滿意。小組合作互助...

核心素養(yǎng)融入初中數學課堂教學的策略

隨著新課程改革的不斷深入，核心素養(yǎng)的重要性得到了越來越多人的肯定，而把核心素養(yǎng)融入各專業(yè)學科的教學改革和創(chuàng)新實踐已經成為一種行之有效的手段。數學學科與其他學科有很大不同，它的知識較為抽象，因此，為了讓學生能夠真正理解和掌握數學知識，教師必須...

在高中物理教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略

在高中物理學習中，學生如果還沿用初中物理的學習方法，會感到吃力，也會影響學習物理的積極性。因此，在高中物理課堂中，教師要引導學生掌握新的方法，讓學生通過思考、實踐等形式對物理知識有更加深刻的認識，提高學生的邏輯思維能力和抽象思維能力，促進學...

運用陶行知生活教育理論開展幼兒園數學教學活動

生活教育理論是陶行知先生提出的教育思想，這一理論強調教育應該結合生活，并根據實際生活的需要與其保持同等高度。在當前的幼兒園教育中，生活教育理論能夠有效幫助幼兒提高生活自理能力，對于幼兒的成長有著十分重要的推動作用。此外，陶行知教育理論能夠極...

初中聽障學生數學學習能力的培養(yǎng)策略

數學是中小學各個學段的重要學科，也是初中聽障學生所要學習的基礎學科。在特殊學校初中數學教學中，培養(yǎng)和提高聽障學生學習數學的能力，是幫助聽障學生減輕數學學習負擔、提高個人數學成績的關鍵，也是教師提高課堂教學效率、保證教學有效性的必要考慮。在本...

父母學堂

《家庭教育促進法》視域下的家庭教育

2022年1月1日起施行的《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱《家庭教育促進法》）明確提出：“各級人民政府指導家庭教育工作，建立健全家庭學校社會協同育人機制?！薄都彝ソ逃龠M法》闡釋了家庭教育中家庭主體責任、國家支持指導和社會協同的體...

先行示范區(qū)背景下中小學家校共育課程的開發(fā)與實踐

一、問題的提出 《中華人民共和國家庭教育促進法》提出，中小學應當將家庭教育指導服務納入工作計劃，作為教師業(yè)務培訓的內容。由此可見，通過家校共育全方位育人已成為學校發(fā)展的重要目標。 2019年開始，廣東省深圳市搶抓建設粵港澳大灣區(qū)和新時代中國...

家園合力培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的教育策略

幼兒時期養(yǎng)成的行為習慣大多會伴隨人的一生，因此，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣應從小抓起。幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣是教師和家長共同的責任，教師要與家長積極溝通、交流，保證家園教育的一致性，在此基礎上形成教育合力，以發(fā)揮合力效應，為幼兒良好行為習慣...

培智學校家校社合作育人體系的實踐與探索

學校教育是學生成長的重要組成部分，家庭教育是其他教育的沃土，而社會教育能優(yōu)化學生成長的人文環(huán)境。特殊兒童的身心發(fā)展存在一定的障礙，在教育過程中需要家長與社會的充分參與。培智學校要秉承融合教育和協同理念，圍繞特殊兒童全面發(fā)展和融入社會這一核心...

上海市0～3歲嬰幼兒家庭托育服務的需求偏好

在“三孩”政策背景下，“幼有所育、幼有優(yōu)育、幼有善育”成為托育服務發(fā)展的重點?；诖?，本文采用問卷和訪談相結合的形式，調查了上海市0～3歲嬰幼兒家庭對于托育服務的需求偏好。結果顯示，高質量的基礎養(yǎng)育成為家庭的主要需要，家庭收入、嬰幼兒年齡、...

家校共育視角下開展小學德育工作的方法

家長是學生的第一任教師，對學生的行為習慣、思想認識等方面有很大影響。思想品德教育是學校教育的重要組成部分，在幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面發(fā)揮著重要的作用。因此，在小學德育工作中，教師需要加強與家長的聯系，積極開展家校共育，...

校園之聲

透過課后習題窺見語文要素

“語文要素”是指語文訓練的元素，包括必需的語文知識、基本的語文能力、適當的學習策略等。簡而言之，“語文要素”要解決的就是“學什么”和“怎么學”的內容。統(tǒng)編版小學語文教材為凸顯語文素養(yǎng)，明晰教學目標，采用“人文主題”和“語文要素”雙線組織單元...

小學語文教學中情感教育的實施策略

情感是人類在社會生活中形成的態(tài)度體驗，情感教育對一個人的世界觀、人生觀、價值觀有很大的影響，甚至在一定程度上影響一個人的未來發(fā)展方向。小學階段是實施情感教育的重要時期，語文教師需要了解小學生的心理特點，探索更加科學的教學方法，從而使課堂教學...

談談小學語文生活化教學

新課標背景下，小學語文教學迎來了新的發(fā)展契機，教師需要積極進行課堂教學改革，創(chuàng)新教學方法和教學模式，打造高效的小學語文課堂，為教學注入活力。當前部分小學語文教師在教學中存在一定的問題，學生只是被動地接受語文知識，不懂得舉一反三，未將課堂知識...

運用多媒體技術優(yōu)化小學英語課堂教學

隨著新課程改革的不斷深化，多媒體技術在教學中的應用更加廣泛。多媒體輔助教學屬于一種新型的教學手段，教師通過教學設計，合理地將多媒體技術運用在小學英語課堂中，能讓教學活動更加豐富多樣，充滿趣味性。教師需要提高自身的技術運用能力，充分發(fā)揮多媒體...

小學語文課堂教學中的提問藝術

提問是教師與學生進行互動的一種教學手段，在課堂上，教師經常要用提問的方法和學生進行溝通。從某種意義上說，課堂提問是一種藝術，它在運用技巧上很有講究，合理恰當地運用課堂提問可以促進學生的課堂學習，在教師提問后，學生會根據教師提出的問題去思考和...

多措并舉讓語文作業(yè)減負提質

近年來，隨著各項教育教學政策的落實，如何更好地優(yōu)化作業(yè)框架，貫徹減負提質精神，已成為新時代教師需要著重研究的課題。當代的教育教學需要的是教師對學生授之以“漁”，提高學生自主學習的能力。作業(yè)的布置與完成是小學語文教學的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅可以...

培智學校語言教學的創(chuàng)新發(fā)展

培智學生由于大腦皮層受損，口語表達能力、思維能力等普遍較弱，不具備基礎的語言學習能力，對語言類知識掌握得不好。培智學校的任務則是對培智學生進行適當教育和訓練，使他們能更好地適應社會生活。培智學生屬于特殊的學生群體，傳統(tǒng)的教學方式并不適合他們...

跨學科學習視域下開展小學語文新詩教學的策略

新詩對于提高學生的語言運用能力與審美創(chuàng)造能力具有重要意義。新課標強調要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，大力培養(yǎng)推動新時代發(fā)展的創(chuàng)新型人才，而實施跨學科教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重要手段。本文簡述了跨學科學習的基本概念，并分析了小學語文新詩教學的...

案例教學法在初中道德與法治課程中的運用

案例教學法，是一種以案例為基礎的教學方式，旨在通過引入案例來詮釋教學內容，使學生能夠更好地理解知識，從而達到最佳的教學效果。在道德與法治課堂上適當引入案例能夠突出課程的教學重點，更好地提高學生的學習興趣，吸引學生的注意力，提高學生的領悟力和...

立德樹人背景下小學道德與法治課程中德育的滲透策略

立德樹人的教育理念旨在培養(yǎng)堅守原則、道德素質高、勇于創(chuàng)新的人才，小學道德與法治課程在德育方面具有重要的教育價值。通過學習道德與法治課程，小學生可以形成正確的情感態(tài)度和價值觀念，能提高小學生辨別是非的能力，推動小學生身心健康成長。在立德樹人背...

地理實踐力視域下開展情境體驗式教學的方法

培養(yǎng)學生的地理實踐力是地理教學的重要內容。在地理教學中，教師可以通過情境體驗式教學來培養(yǎng)學生的地理實踐力，從而提升學生的地理核心素養(yǎng)。通過情境體驗式教學，學生可以直觀地感受地理現象和地理規(guī)律，能夠激發(fā)學生的學習興趣、好奇心和學習動力，培養(yǎng)學...

教學感悟

一片丹心照玉壺

一名好的教師應該懂得，選擇當教師就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理中，把立德樹人的教育觀念融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育的各個環(huán)節(jié)，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各個領域。 千教萬...

青春在線

中職生心理健康問題及實施心理健康教育的有效策略

中職生是我國未來社會建設的中堅力量，中職生這一群體的心理健康問題既關系到他們自身的生活幸福、健全人格的發(fā)展，還關系到社會的發(fā)展。大多數中職生充滿朝氣、熱情洋溢、內心豐富，渴望得到社會的認可，但也不能否定，他們在平常的生活和學習中存在人際關系...

大學生思想教育與心理健康教育有機結合的路徑

大學生是祖國的未來，肩負著建設祖國、民族復興的光榮使命，他們的思想成長和心理健康發(fā)展既影響了自身的全面發(fā)展，也對整個中華民族的復興有著影響。因此，高校將大學生的思想教育與心理健康教育進行有機結合是非常有必要的。本文分析了大學生思想教育與心理...

城鄉(xiāng)基礎教育均等化的現狀、成因及實現路徑

“教育是最強有力的武器，你能用它來改變世界?！敝Z貝爾和平獎獲得者納爾遜·曼德拉如此贊譽教育對人類文明發(fā)展的重大貢獻。教育是民族振興和社會進步的基石，是國之大計、黨之大計。隨著“科教興國”“人才強國”戰(zhàn)略的深入實施，我國優(yōu)質教育資源...