“雙減”背景下傳統(tǒng)文化元素在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

“雙減”政策提出了控量減負(fù)、創(chuàng)新增效的目的，這就要求教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)出更高質(zhì)量的作業(yè)，并在設(shè)計(jì)作業(yè)的過(guò)程中加入更多創(chuàng)新元素。在“雙減”政策下，不同年級(jí)的作業(yè)總量較以往有明顯改變。針對(duì)小學(xué)1～2年級(jí)的學(xué)生，教師要取消家庭書面作業(yè)；針對(duì)小學(xué)3～6年級(jí)的學(xué)生，教師布置的家庭書面作業(yè)量應(yīng)控制在學(xué)生可以在1小時(shí)完成的范圍內(nèi)。（剩余3104字）