中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版)

2024年06期

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教育刊物。旨在密切結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，為提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革服務(wù)。

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文化自信視域下的數(shù)學(xué)教學(xué)：內(nèi)涵、價(jià)值與實(shí)踐路徑 【摘要】文明特別是思想文化，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂.數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的核心學(xué)科，其學(xué)科內(nèi)涵、發(fā)展與實(shí)踐的道路上也凝聚著中華民族乃至世界文明的智慧與汗水，在培養(yǎng)學(xué)生文化自信的道路上責(zé)無(wú)旁貸.基于對(duì)文化自信視域下數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵闡述，指出...

人教版數(shù)學(xué)七上新教材中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分析 【摘要】在人教版數(shù)學(xué)七上新教材中，通過(guò)知識(shí)溯源、情境創(chuàng)設(shè)、古文今解等路徑融入了大量中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化.這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有教學(xué)屬性強(qiáng)、教學(xué)點(diǎn)位多、素材來(lái)源廣等特點(diǎn)，建議從四個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)：緊扣教材時(shí)點(diǎn)，營(yíng)造良好育人氛圍；重視多育并舉，深挖...
滬教版初中數(shù)學(xué)新教材的理念特點(diǎn)及使用建議 【摘要】根據(jù)教育部《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》編寫(xiě)的14套初中數(shù)學(xué)新教材均已亮相.其中，滬教版初中數(shù)學(xué)新教材力圖體現(xiàn)“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、上海特色”，其編寫(xiě)理念可概括為：一是堅(jiān)持價(jià)值導(dǎo)向，突顯學(xué)科育人；二是關(guān)注數(shù)學(xué)理解，揭示學(xué)科本質(zhì)；三是...
橫向理解教材特點(diǎn)　縱向促進(jìn)結(jié)構(gòu)進(jìn)階 【摘要】結(jié)構(gòu)視域下，以人教版、蘇科版、滬科版七年級(jí)上冊(cè)為例，從教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、內(nèi)容組織、欄目設(shè)置、習(xí)題編排等方面，研究分析新版初中數(shù)學(xué)教材關(guān)于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域編寫(xiě)的特點(diǎn).總結(jié)了三條教學(xué)啟發(fā)：理解教材中的知識(shí)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)促進(jìn)從知識(shí)結(jié)構(gòu)到認(rèn)知結(jié)構(gòu)...
運(yùn)用“小結(jié)與反思”提高章節(jié)復(fù)習(xí)的有效性 【摘要】新浙教版教科書(shū)“小結(jié)與反思”中的“知識(shí)梳理”與“回顧與反思”是由原教科書(shū)的填空與填表改編成的.許多教師沒(méi)有領(lǐng)會(huì)新教材編寫(xiě)的意圖，還是“新歌老唱”.以“有理數(shù)”章復(fù)習(xí)為例，談?wù)劇靶〗Y(jié)與反思”的使用與開(kāi)發(fā)：利用“回顧與反思”給出知識(shí)回顧...

過(guò)程性評(píng)價(jià)的四種視角 【摘要】教師在日常教學(xué)中要兼顧過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程.數(shù)學(xué)教學(xué)中，可從評(píng)數(shù)學(xué)知識(shí)、評(píng)數(shù)學(xué)眼光、評(píng)數(shù)學(xué)思維、評(píng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言四種視角發(fā)揮過(guò)程性評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向作用，以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)—教—評(píng)”一致性. 【關(guān)鍵詞...
多版本數(shù)學(xué)教材融合,促進(jìn)高階思維發(fā)展的課堂教學(xué)重構(gòu) 【摘要】以“二次函數(shù)”為例談多版本教材融合教學(xué)，通過(guò)對(duì)5個(gè)版本教材的分析及其知識(shí)點(diǎn)思維水平的分析，進(jìn)行層次性的、旨在發(fā)展學(xué)生高階思維的教學(xué)設(shè)計(jì)，并給出多版本融合教學(xué)的原則和一般性范式. 【關(guān)鍵詞】教材融合；高階思維；教學(xué)重構(gòu) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)...

數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)回應(yīng)：內(nèi)涵特征、基本類(lèi)型及實(shí)踐路徑 【摘要】數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)回應(yīng)是教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生問(wèn)答行為給予正向評(píng)價(jià)與反饋的教育活動(dòng)，也是促進(jìn)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)藝術(shù)升華的重要標(biāo)志，具有互動(dòng)性、差異性及發(fā)展性的基本特征.中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)回應(yīng)基本類(lèi)型主要有：表態(tài)式回應(yīng)、解釋性回應(yīng)...

初中生運(yùn)算能力測(cè)評(píng)模型的應(yīng)用 【摘要】運(yùn)算能力作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一，不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位，而且是學(xué)習(xí)其他自然學(xué)科的重要基礎(chǔ)內(nèi)容.研究以初中生運(yùn)算能力測(cè)評(píng)模型為框架，將其應(yīng)用于實(shí)際，研究結(jié)果表明：初中生運(yùn)算能力在性別、年級(jí)、數(shù)學(xué)成績(jī)上不盡相同；課程內(nèi)容開(kāi)設(shè)不...

中國(guó)與加拿大初中數(shù)學(xué)教材“圓”內(nèi)容比較研究 【摘要】“圓”作為初中階段圖形與幾何領(lǐng)域的必學(xué)內(nèi)容，一直是教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn).選取中國(guó)和加拿大教材中“圓”幾何學(xué)單元作為研究對(duì)象，分別從內(nèi)容結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、題目設(shè)置和信息技術(shù)四個(gè)維度對(duì)其進(jìn)行比較.基于研究結(jié)果，為我國(guó)教材建設(shè)提供可行性建議...

初中統(tǒng)計(jì)新面孔“箱線圖與百分位數(shù)”的認(rèn)識(shí)與思考 【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》新增了“箱線圖與百分位數(shù)”內(nèi)容，“箱線圖”首次出現(xiàn)在課標(biāo)中，這給教師和學(xué)生都帶來(lái)了新的挑戰(zhàn).首先從時(shí)代發(fā)展需要、數(shù)學(xué)課程需要、學(xué)生發(fā)展需要三方面論述了箱線圖與百分位數(shù)的教育價(jià)值；其次闡明了百分...
由一道質(zhì)檢題引發(fā)的思考 【摘要】通過(guò)證明菱形內(nèi)接正方形的存在性與唯一性，一道有關(guān)菱形內(nèi)接正方形問(wèn)題的存疑進(jìn)行了澄清，并在此基礎(chǔ)上研究了一般平行四邊形內(nèi)接正方形的唯一性與存在性問(wèn)題，給出尺規(guī)作圖方法并作一些教學(xué)思考. 【關(guān)鍵詞】?jī)?nèi)接正方形；對(duì)稱(chēng)中心；存在性與唯一性；...

問(wèn)題解決：提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要途徑 【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》界定的四個(gè)領(lǐng)域是學(xué)生獲得“四基”、發(fā)展“四能”、形成“正確情感態(tài)度價(jià)值觀”的載體.2024年吉林省第23題是以“板凳中的數(shù)學(xué)”為項(xiàng)目的“綜合與實(shí)踐”方面的考題，解決項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的問(wèn)題可以培養(yǎng)、...
深入考查代數(shù)推理全面提升核心素養(yǎng) 【摘要】2024年安徽省中考數(shù)學(xué)選擇題第8題是一道考查函數(shù)、方程和不等式的綜合性試題，該題涉及知識(shí)面廣，解法靈活多樣，對(duì)考生的能力要求較高.文章探究了該題的多種解法，分別利用特殊值法、代換法、極限思想、線性規(guī)劃和構(gòu)造函數(shù)法予以解答.該題深入...
關(guān)注推理能力賦能初高銜接 【摘要】2024年武漢中考數(shù)學(xué)試卷第24題，以拋物線為背景，從代數(shù)的角度研究平面直角坐標(biāo)系下兩條直線的特殊位置關(guān)系，突出推理能力、思維品質(zhì)的考查，為銜接高中階段的學(xué)習(xí)從方法上做好鋪墊. 【關(guān)鍵詞】推理能力；理性精神；初高銜接 1問(wèn)題呈現(xiàn) （...
《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》(初中)2024 年總目錄 《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》（初中）2024年總目錄特稿立足三個(gè)過(guò)程培養(yǎng)推理能力李樹(shù)臣（8-1）生成式人工智能革新數(shù)學(xué)教學(xué)：場(chǎng)景與案例…劉同軍（10-1）數(shù)學(xué)教育國(guó)際視野下2022年版數(shù)學(xué)課標(biāo)素養(yǎng)主要變化李讓美曹一鳴（2-1）新舊課標(biāo)交鋒...