幼兒教育·教育教學版

2024年05期

收藏成功

微博空間微信

本刊以幼教工作者為主要讀者對象。宣傳黨和國家的幼兒教育政策，反映幼兒教育研究與改革成果，交流幼兒園、托兒所、家庭教育經(jīng)驗... 展開

類型

月刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥8.00 ￥4.89

原貌版試讀單本購買

合理期待和正確歸因 小班的杉杉每天吃飯都比其他孩子慢，常常拿著勺子不往嘴里送。教師對她的評價是“磨磨蹭蹭，不好好吃飯”，所以常常給她喂飯。教師一喂，杉杉很快就吃完了。由此，教師得出結(jié)論——“杉杉每天等著老師喂飯”。果真如此嗎？其他有經(jīng)驗的教師經(jīng)過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)...

從回音、回應到持續(xù)支持促進 學前教育高質(zhì)量發(fā)展的核心標志是兒童的全面和諧發(fā)展，其根本保障是教師不斷深入了解和理解兒童，不斷增強課程實施的針對性和適宜性。我們特邀南京師范大學虞永平教授撰文，旨在幫助實踐工作者深入研究教學中的回應，真正理解兒童的學習方式，尊重兒童發(fā)展的個...

利益相關(guān)者視角的幼兒園監(jiān)控使用調(diào)查 近年來，國家發(fā)布多項政策，倡導在幼兒園運用監(jiān)控技術(shù)保障師幼安全，不僅將視頻監(jiān)控納入幼兒園安全防范的基本要求，還制定了有關(guān)視頻監(jiān)控的重點部位及其防護要求、技術(shù)要求、保障措施等的標準。如今，在幼兒園內(nèi)安裝電子視頻監(jiān)控已成為一種常規(guī)做法。然而，隨...
我愿意被監(jiān)控嗎 近年來，幼兒園安裝電子視頻監(jiān)控已成為一種常規(guī)操作。不少家長希望幼兒園將監(jiān)控畫面全面開放，以便實時查看和了解孩子在園時的情況。然而，幼兒園監(jiān)控畫面能否全面開放？開放時需要遵循怎樣的原則？關(guān)于這些問題，幼兒園方面和家長方面意見不一。社會上關(guān)于這...
切實保障幼兒與教師的權(quán)益 2022年出臺的《中小學、幼兒園安全防范要求》將視頻監(jiān)控裝置列為幼兒園安全防范的基本配置。如今，電子視頻監(jiān)控已成為幼兒園必備的安全防范設(shè)備。我園于2016年9月開園，在園舍建設(shè)階段就預裝了同軸模擬監(jiān)控系統(tǒng)，整個園區(qū)共設(shè)56個監(jiān)控點位。同年1...
幼兒園電子監(jiān)控：技術(shù)理性與價值理性的沖突與平衡 近年來，運用電子監(jiān)控設(shè)備監(jiān)管幼兒園的保育教育過程已成常態(tài)，幼兒園變得越來越“透明”已是不爭的事實。電子監(jiān)控進入幼兒園后，一方面，在保障師幼安全、完善教育監(jiān)管、增加信息透明度等方面發(fā)揮著積極作用；另一方面，幼兒園利益相關(guān)者對電子監(jiān)控的使用產(chǎn)生...

這樣的設(shè)計為何事與愿違 在組織區(qū)域活動時，我常常以彈琴或播放音樂的形式來釋放游戲結(jié)束的信號，告訴孩子們是時候把玩具收起來開啟下一環(huán)節(jié)了。孩子們一般都能夠在聽到音樂之后馬上結(jié)束正在進行的游戲，快速整理好游戲材料。在區(qū)域活動時間里，大部分孩子都能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c自己喜歡的...
有一種專注叫“廢寢忘食” “廢寢忘食”是形容一個人在專注于某件事情時連睡覺和吃飯都會忘記。正在專心游戲的孩子，投入得忘了時間是常有的事。在區(qū)域活動中，孩子可以自主決定喜歡的活動內(nèi)容和方式，可以自由選擇感興趣的材料，也可以自己找尋志同道合的伙伴一起游戲，因此孩子往往比...
培養(yǎng)時間觀念不可顧此失彼 案例中教師的做法看似是為了促進孩子對時間的感知，其實不符合孩子的年齡特點。教師希望孩子在自主游戲時能留意鐘面顯示的時間，時間一到就自己結(jié)束游戲并整理玩具。游戲是孩子喜愛的活動，年幼孩子的注意分配能力本身就弱，再加上感知抽象的時間對孩子來說很...
把時間的管理權(quán)還給孩子 從表面上看，教師通過跟孩子約定結(jié)束游戲的時間，讓孩子自主控制什么時間開始整理玩具，確實可以引發(fā)孩子關(guān)注時間的流逝，培養(yǎng)時間觀念，但其實每個孩子都是不一樣的，都有自己的興趣、需要和不同的能力水平，而教師卻定了一個統(tǒng)一的時間點，要求所有孩子自己...
做時間的主人 本期話題中的案例反映了實踐中一個常見的問題：教師對結(jié)果的強調(diào)可能會誤導孩子，使孩子出現(xiàn)行為的偏差。孩子們因為擔心錯過規(guī)定的時間而頻繁查看時鐘，這種行為可能源自教師對那些“守時”孩子的表揚。孩子說“我就想做整理玩具的第一名”，反映了對結(jié)果的過...
教師的“以為”與孩子的實際 在幼兒園的教育活動中出現(xiàn)“事與愿違”的情況，歸根到底是教師的“以為”與孩子的實際之間發(fā)生了沖突：教師以為孩子“應該知道”“可以理解”“能夠掌握”，但其實孩子“并不知道”“難以理解”“無法掌握”。我們?nèi)菀装炎约毫曇詾槌５氖虑橐暈槔硭斎?。?..
“拿來”需要智慧，失敗也是成長 “學習—實踐—反思”，是教師專業(yè)成長的一種有效路徑。案例中的教師通過外出觀摩學習，將“與孩子約定時間自主整理”的方法運用到自己班級的區(qū)域游戲組織中，在遇到問題以后也進行了一定的反思和調(diào)整。在堅持兩個月以后，情況仍沒有改觀，于是教師終止了對這...
加強審辯式思維超越經(jīng)驗性反思 本期話題呈現(xiàn)了幼兒園教師在班級日常管理工作中的一個尋常事件即“如何提醒幼兒整理玩具”上的實踐與反思。在幼兒園班級一日常規(guī)活動中，整理玩具是游戲活動的收尾部分。在幼兒園的一日作息表中，一般很少將整理玩具的環(huán)節(jié)單獨列出，然而在實際的班級管理工...
下期話題·“不合拍”的新朋友 中班時，班里來了一位新同學康康?？悼凳莻€活潑開朗的男孩。初次見面，他就笑容滿面地用響亮的聲音跟大家打招呼?？吹讲徽J識的教師或小伙伴時，他會主動介紹自己：“我是康康！”去戶外參加活動時，他還會高興地哼起歌。但是，康康由于此前沒上過幼兒園，所以...

小雞意外死亡后 在乍暖還寒的3月，小一班的念念給班里帶來了兩只剛出殼不久的小雞。他非常愛護小雞，特意在放小雞的紙盒外裹了一件防風棉襖給小雞保暖，還叮囑大家每天給小雞喂食3次，每次喂兩勺。班上的孩子們非常喜歡小雞，都用自己的方式關(guān)心、照顧兩只小雞。他們給小...
飼養(yǎng)動物與生命教育 班級飼養(yǎng)的兩只小雞意外死亡了，教師面對幼兒的消極情緒和家長急于出資再買兩只小雞的態(tài)度，產(chǎn)生了疑問：“我們需要馬上再養(yǎng)兩只小雞嗎？” 提出這一問題的無疑是有較強責任心和獨立思考能力的教師，因為她不僅考慮如何讓孩子在飼養(yǎng)小雞的過程中獲得體驗、學...

努力讓每個孩子享受高質(zhì)量的學前教育 近年來，德清縣委、縣政府高度重視發(fā)展學前教育，通過優(yōu)化園區(qū)布局、合理配置資源、強化隊伍建設(shè)、提升教育內(nèi)涵，有力推進學前教育普及普惠發(fā)展，努力保障每一名適齡兒童都能享受到平等優(yōu)質(zhì)的學前教育。通過三輪學前教育三年行動計劃的實施，德清縣形成了“公...

一場有關(guān)“幼兒園平面圖繪制”的探究之旅 “我們要搬到新的幼兒園啦！”一個消息迅速在孩子們中間傳開了。大家紛紛議論：新的幼兒園有什么？新的幼兒園有多大？搬幼兒園這個決定對于成人來說是艱難的，但孩子們卻對這件事充滿了期待。然而，進入新幼兒園的第一天，孩子們就遇到了很多問題：有些孩子...
幼兒園生活過渡環(huán)節(jié)游戲化設(shè)計的思考與實踐 《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，“要珍視游戲和生活的獨特價值”。在幼兒園一日生活中，那些容易被教師忽視的生活過渡環(huán)節(jié)，其實也蘊含著獨特的教育價值。如果教師能將有趣的活動融入生活過渡環(huán)節(jié)，那么就有可能賦予其更多的教育價值。相對而言，生活過...

快樂榨果汁（小班） 設(shè)計思路：在“香香的水果”主題活動中，幼兒對繪本《愛吃水果的牛》中的故事情節(jié)——小牛制作各種果汁產(chǎn)生了濃厚興趣。這一情節(jié)激發(fā)了幼兒模仿的欲望，他們一會兒用手勢模仿切水果，一會兒用身體動作模仿榨汁機在轉(zhuǎn)動的樣子，同時伴隨著節(jié)奏性的嘟囔聲：“...
廿三坊巷的小貨郎（大班） 設(shè)計思路：文化是民族的根與魂，學習與了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對幼兒認識世界、了解世界具有重要作用。那么，如何拉近幼兒與傳統(tǒng)文化之間的距離，讓傳統(tǒng)文化學習在幼兒園自然發(fā)生呢？我們依托杭州本土的宋韻文化資源，生成了“廿三坊巷”主題活動。在主題活...

阿寶的故事 前段時間，大一班的老師生病了，我去大一班幫忙，做配班老師。那段時間大一班正在開展“西游記”主題活動。一天，我和幾個孩子在圖書區(qū)讀《西游記》，突然聽到一聲嘀咕：“我也有一個好聽的故事，叫《墻貓南游記》?！蔽肄D(zhuǎn)頭一看，是阿寶。我輕聲問道：“那你...
探尋姚江船閘的秘密 我園所在的灣頭地區(qū)位于寧波市江北區(qū)的中心區(qū)域，三面環(huán)江，周邊風景優(yōu)美且各類資源豐富。隨著我園對周邊資源的挖掘越發(fā)深入，幼兒對周邊環(huán)境的探究興趣也越發(fā)濃厚了。比如，姚江船閘建在我園旁邊的姚江上，幼兒經(jīng)常能看見進出那里的船只，這引起了他們對姚江...