飼養(yǎng)動物與生命教育

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班級飼養(yǎng)的兩只小雞意外死亡了，教師面對幼兒的消極情緒和家長急于出資再買兩只小雞的態(tài)度，產(chǎn)生了疑問：“我們需要馬上再養(yǎng)兩只小雞嗎？”

提出這一問題的無疑是有較強責(zé)任心和獨立思考能力的教師，因為她不僅考慮如何讓孩子在飼養(yǎng)小雞的過程中獲得體驗、學(xué)習(xí)的機會，還從小雞的角度出發(fā)質(zhì)疑“高風(fēng)險的飼養(yǎng)”對小雞是否公平，思考生命教育中的倫理：是否再養(yǎng)兩只小雞對孩子來說可能只是能否獲得知識和經(jīng)驗的問題，但對小雞來說可能是生和死的問題。（剩余3909字）