教師的“以為”與孩子的實際
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在幼兒園的教育活動中出現(xiàn)“事與愿違”的情況，歸根到底是教師的“以為”與孩子的實際之間發(fā)生了沖突：教師以為孩子“應(yīng)該知道”“可以理解”“能夠掌握”，但其實孩子“并不知道”“難以理解”“無法掌握”。
我們?nèi)菀装炎约毫?xí)以為常的事情視為理所當(dāng)然。成人覺得做好某件事非常簡單，就誤以為孩子也是這么認(rèn)為的，殊不知這件事對成人來說是在積累了無數(shù)經(jīng)驗之后才變得簡單的，而對孩子來說卻是很難的。（剩余212字）