高校開展太極拳課程微課教學(xué)的實(shí)證分析

——以廣西中醫(yī)藥大學(xué)為例

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摘 要：基于運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康的理念，研究者結(jié)合健康心理學(xué)理論，構(gòu)建了一個(gè)包含認(rèn)知理解、情感體驗(yàn)和行為實(shí)踐三個(gè)維度的評(píng)估框架，以評(píng)估太極拳微課教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生身心健康方面的應(yīng)用效果。研究者以廣西中醫(yī)藥大學(xué)為研究對(duì)象，采用隨機(jī)抽樣調(diào)查方法，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，太極拳微課教學(xué)在提升學(xué)生的認(rèn)知水平、情感參與度和培養(yǎng)行為習(xí)慣方面具有顯著效果；教學(xué)的連續(xù)性、互動(dòng)性、個(gè)性化和易接受性是提高學(xué)習(xí)效果和健康水平的關(guān)鍵要素。（剩余4597字）